Разное
Документы по платным образовательным услугам:
- Порядок оказания платных услуг по реализации дополнительных общеобразовательных программ МБДОУ «Детский сад № 47»
- Положение об оказании платных образовательных услуг в МБДОУ "Детский сад № 47"
- Положение о контроле качества платных образовательных услуг
- Учебный план по оказанию платных образовательных услуг
- Информация о преречне платных образовательных услуг, оказываемых МБДОУ "Детский сад № 47" в 2025/2026 учебном году
- Сводная расшифровка к плану финансово-хозяйственной деятельности доходов и расходов по учреждению МБДОУ "Детский сад № 47" на оказание платных образовательных услуг в месяц
- Расписание работы платных образовательных услуг в МБДОУ "Детский сад № 47" в 2025-2026 уч.году
- Отчет о выполнении программ, реализуемых в МБДОУ "Детский сад № 47" при оказании платных образовательных услуг в 2024/2025 учебном году
-
Договор об образовании на обучение по дополнительным образовательным программам
- Заявление на получение платной образовательной усуги
- Постановление Правительства РФ от 15.09.2020г. №1441 "Об утверждении Правил предоставления платных образовательных услуг "
- Установлен размер платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми реализующих образовательную программу в МБДОУ "Детский сад № 47» в сумме 3317,00 руб. (три тысячи триста семнадцать рублей, 00 коп.) согласно Постановлению Администрации города Иванова № 2780 от 15.12.2025 "О внесении изменений в постановление Администрации города Аванова от 29.07.2024 "О плате, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми в муниципальных образовательных учреждениях города Иванова, реализующих образовательную программу дошкольного образования"
-
- Дополнительная общеразвивающая программа «Веселая кисть»
| Фамилия И.О. | Должность | Фотография |
| Вихрева Олеся Михайловна | руководитель платных образовательных услуг |  |
| Кузнецова Юлия Александровна | педагог дополнительного образования |  |
| Курикова Надежда Константиновна | педагог дополнительного образования |  |
|
Рамазанова Марьям Гасановна |
педагог дополнительного образования |  |
| Бородулько Ирина Михайловна | педагог дополнительного образования |  |
Современные дети испытывают «двигательный дефицит», так как большую часть времени проводят в статическом положении. Главным мотивом маленьких детей в освоении и совершенствовании двигательного опыта является интерес специализированных НОД, поэтому целесообразно и сознательно организовывать встречи, когда дети могут выплеснуть не только свои эмоции и порезвиться, но и приобрести необходимые навыки и умения.
Фитнес – это своеобразное, современное направление массовой физической культуры, со своей философией, историей, методическими принципами и правилами, которые помогают людям красивыми, молодыми, здоровыми. Являясь частью оздоровительной физической культуры, фитнесс вобрал в себя принципы и методы лечебной физической культуры, рекреационной и реабилитационной двигательной деятельности, оздоровительных видов гимнастики: гигиенической, основной, оздоровительной, атлетической, восточных оздоровительных видов физической культуры и других.
Программы "Фитнес данс" и «Cа-фи-данс» (авторы Фирилева Ж.Е. ,Сайкина Е.Г.) составлены для воспитанников среднего и старшего дошкольного возраста. Имеют спортивно – профилактическую и физкультурную направленность.
Цели и задачи, решаемые на тренировках:
Оздоровительные:
- укрепление опорно – двигательного аппарата;
- развитие всех внутренних систем организма;
- содействие гармоничному физическому развитию;
- овладение школой движений;
- развитие координационных способностей: точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы;
Образовательные:
- расширение знаний об окружающем мире;
- увеличение словарного запаса;
- формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня;
Воспитательные:
- формирование у детей: коммуникативных способностей, умений действовать в команде;
- развитие творческой активности, эмоциональной свободы;
- содействие развитию психических процессов: памяти, мышления, внимания, воображения.
Цель программы - развитие художественно-творческих способностей детей средствами нетрадиционного рисования.
Основные задачи программы:
1.Обучающие:
- учить различать и называть способы нетрадиционного рисования, применять их на практике;
- учить приемам работы кистью, мелками, пластилином, нетрадиционным художественным материалом (мятая бумага, пробка, тычок, трубочка для коктейля, ластик, нитки);
- учить различать цвета спектра и их оттенки, основные геометрические фигуры.
2.Развивающие:
- развивать мелкую моторику рук;
- развивать способность смотреть на мир и видеть его глазами художников, замечать и творить Красоту;
-развивать творчество и фантазию, наблюдательность воображение, ассоциативное мышление и любознательность.
3.Воспитательные:
- воспитывать любовь и уважение к изобразительному искусству;
-воспитывать художественный вкус и чувство гармонии;
-воспитывать навыки самостоятельности.
Программа студии дизайна носит инновационный характер, так как приобщает детей к искусству посредством различных техник нетрадиционного рисования (рисование ладошкой, рисование пальчиками, оттиск пробкой, оттиск печатками из ластика, набрызг, кляксография ,монотипия, пластилинография и т.д.) и дает немалый толчок детскому воображению и фантазированию.
Занятия в изо-студии полезны и увлекательны, потому, что происходят в необычной обстановке, где эстетическая среда настраивает на творческую деятельность. Работа в изостудии позволяет систематически последовательно решать задачи развития художественно-творческих способностей. В студии имеется весь необходимый изобразительный материал, место для выставки детских работ. На занятиях в изостудии применяется музыкальное сопровождение, что способствует созданию выразительного художественного образа.
Программа подразумевает широкое использование дидактического материала - репродукций художественных произведений, работы детей, музыкальных и литературных произведений, слайд - фильмов и т.п. Но этот дидактический материал используется не в качестве образцов для копирования, а в качестве средств постановки учебных задач, одновременно расширяющих кругозор и воспитывающих художественный вкус.
Для достижения поставленной цели использовались следующие средства и методы:
- предоставление детям свободы в выборе деятельности, в выборе способов работы, в выборе тем;
- система постоянно усложняющихся заданий с разными вариантами сложности, что обеспечивает овладение приемами творческой работы всеми обучащимися;
- в каждом задании предусматривается исполнительский и творческий компонент;
- создание увлекательной, но не развлекательной атмосферы занятий;
- поощрение трудовых усилий наряду с элементами творчества;
- создание ситуации успеха, чувства удовлетворения от процесса деятельности.
Данная программа направлена на подготовку детей 4-7 лет к успешному освоению чтения и письма в начальной школе. В основу программы положена методика обучения начальному чтению, разработанная Д. Б. Элькониным, дополненная большим количеством различных словесных игр, составляющих основную часть занятий и обязательно содержащих в себе учебную задачу, методическое пособие «Занимательное обучение чтению» Ковригиной Т.Е., Шеремет Р.Е., «Азбука в картинках и стихах» В.А. Ковшикова, В.Д. Юрчишина «Вижу – читаю - пишу», И.А. Быковой «Обучение детей грамоте в игровой форме», учебно-методический комплект «Кубики Зайцева».
Цель программы: легкое, непринужденное обучение детей чтению и письму в игровой форме с учетом индивидуальных интересов ребенка.
Новизна предложенного проекта в том, что данная азбука развивает ассоциативную и зрительную память: буква похожа на небуквенное изображение, что способствует быстрому и прочному ее запоминанию. Буквам соответствуют сходные с ними изображения различных предметов, животных и прочее. Буква похожа на небуквенное изображение. В процессе ознакомления детей с буквами введены короткие стихи, которые рекомендуются выучить для закрепления связи буквы с ее зрительным образом.
Каждое занятие дополняется игрой в «Кубики Зайцева». Обучение ведется на основе аналитико-синтетического метода с использованием складовых блоков и проходит в виде веселой и увлекательной игры. Данное пособие включает в себя комплекс оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий, направленных на профилактику нарушений осанки и зрения.
Занятия носят комбинированный характер, каждое включает в себя несколько программных задач, на занятии детям предлагается как новый материал, так и материал для повторения и закрепления усвоенных знаний. Во время занятий широко применяются игровые методы, направленные на повторение, уточнение и расширение знаний, умений и навыков детей в области грамоты.
Логика — очень важный навык для человека, поэтому с дошкольного возраста важно развивать в детях логическое мышления. Дополнительная общеразвивающая программа «УМКА» дополняет образовательную область «Формирование элементарных математических представлений» образовательной программы МБДОУ «Детский сад № 47» и способствует развитию логического мышления воспитанников посредством развивающих игр нового поколения. Играя в игры, решая игровые ситуации, дошкольники овладевают простейшими логическими операциями: сравнение, обобщение, классификация, суждение, умозаключение, доказательство; удовлетворяют потребность в активности, инициативности, самостоятельности, общении.
